الارادة القوية والوصول للاهداف المنشودة
2019-07-05
تربية الابناء بين الاجداد والأبناء
2019-07-06

التربية الفنية والتوافق المهنى لذوى الاعاقة العقلية

التربية الفنية والتوافق التربوي والمهنى

وأهميته فى اختيار المهنة المناسبة للمعاق ذهنيا

=======

cript async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js">

 

التربية الفنية والتوافق التربوي والمهنى

وأهميته فى اختيار المهنة المناسبة للمعاق ذهنيا


في نهاية المرحلة التعليمية يكون الطفل المعاق قادرا على أن يكون له مهنة مناسبة طبقا لقدراته وإمكانياته تحقق له الاستقلال الاقتصادي عندما يصير شخصاً كبيراً ، وعلى سبيل المثال لدى الغالبية من ذوي الإعاقة الذهنية القدرة على الاعتماد على النفس ، ويمكنهم كسب الرزق عن طريق بعض الأعمال التي لا تتطلب إلا قدراً قليلاً من التخصص والتي تتسم بالبساطة، والتربية الفنية تتعدد فيها المهارات بتعدد مجالاتها المختلفة فهي تتسم من خلال مجموعه من الحرف والأشغال اليدوية والتطبيقية بإكساب بعض ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة أنواعاً من المهارات تنمي ثقتهم بأنفسهم وتشعرهم بأنه يمكن أن يكون له دور في الحياة ويقدرهم أفراد المجتمع .كما أنه من خلال استخدام الأدوات والخامات يتحسن التآزر الحركي للأطفال ، وينمو الاستعداد لإتباع التعليمات

التـــوافق المهــني


ويتضمن السعادة مع الآخرين ، والالتزام بأخلاقيات المجتمع ومسايرة المعايير الاجتماعية وتقبل التغيير الاجتماعي ، ويتضمن أيضاً التوافق الأسري ، والحقيقة أن الإحساس بالجماعة والالتزام بتعاليمها لا يتوافر لدى الكثير من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وخاصة ذوي الإعاقة الذهنية بسبب قصورهم ، ولكن تدريب هؤلاء الأطفال منذ الصغر أن يشاركوا في حياة الجماعة وأن يتحملوا ولو بقدر ضئيل بعض المسئوليات يسير بهم نحو تحقيق التوافق الاجتماعي ، ومعلم التربية الفنية من خلال مجالاتها العملية المتعددة والأعمال الجماعية يمكن أن يحقق قدراً من التوافق الاجتماعي . من ناحية أخرى يمكن اعتبار رسوم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وسيلة للاتصال ومن خلالها تتضح العوامل الكامنة التي تؤثر في شخصية الطفل وتعطل نموه وتطوره ، وكلما كانت الرسوم تلقائية كانت أكثر يسراً في فهم مضامينها التي تحملها في طياته ، ويستطيع معلم التربية الفنية في كشف الحقائق التي قد لا يفصح عنها الطفل بالكلام وإنما تظهر لا شعورياً في رسومه التي يقوم بها دون ضغط من الخارج .التوافق اجتماعي :

الاهتمام بالقيمة الفردية 

تهدف التربية الفنية إلى الاهتمام بالقيمة الفردية الذاتية لكل طفل بغض النظر عن مستوى قدراته ونواحي النقص في شخصية ، فكل طفل له مشكلته الخاصة أو العوائق التي تجعل له إمكانات تختلف عن إمكانات طفل معاق آخر ، ومن خلال العمل فردياً مع كل طفل يتمكن المعلم من فهم أسلوب كل طفل في العمل ، ويبني على ذلك خطته وأهدافه لنمو هذا الطفل ، ويسعى مع كل طفل في بحثه عن نفسه من خلال الفن ، وليس الهدف هنا تحويل الطفل من المستوى غير العادي إلى المستوى العادي فلا يمكننا تحويل الطفل ذوي إعاقة ذهنية إلى طفل عادي أو قريب من العادي ولكن يمكننا استثمار ذكائه المحدود بأفضل الطرق الممكنة أو بعبارة أخرى إعادة تربية وتعليم الطفل بطرق وأساليب خاصة داخل ميدان التربية ، تمكنه من استغلال ذكائه أحسن استغلال ممكن وتجعل منه مواطناً نافعاً قدر الإمكان وعلى هذا يمكن تنمية القدرات البصرية والسمعية والحركية والعضلية والقدرة على الكلام والنطق السليم .
إعداد أطفال غير عاديين لحياة عادية
تختلف وظيفة التربية الفنية للفئات الخاصة عن وظيفة التربية الفنية في مدارس العاديين ، فالتربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة وظيفتها تكمن في إعداد أطفالاً غير عاديين للحياة العادية ، في حين أن التربية الفنية في مدراس التعليم العام تعد أطفالاً عاديين للحياة ، ولذلك كانت مهمة التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة أدق وأعمق وتتطلب جهوداً تربوية ضخمة
إعادة تكيف الطفل غير العادي
إن أهم مشكلة يواجهها الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة ، من خلال أنشطتها المختلفة يمكن أن تعيد تكيف الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة ومع المحيطين به ، فجوهر التربية عامة والتربية الفنية خاصة إنساني يهدف إلى الاهتمام بالإنسان ، ويحقق سعادته ويزيح كل المعوقات التي تعرقله .
تعويض الطفل غير العادي عن جوانب النقص
تحاول التربية الفنية للوصول إلى نوع من التعويض ، بالتصحيح ، والمعاونة ، والعطف فإن هؤلاء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة سيعزلون أنفسهم عن المجتمع ، وهناك خطورة تترتب على هذه العزلة ، فمجرد شعورهم بأنهم صنف يختلف عن الأطفال الأسوياء ، فإن هذا يسبب لهم اضطراباً في العلاقات الاجتماعية ، وعدم قدرة على التكيف كما يسبب لهم قلقاً ، وعدم اتزان انفعالي ، وهذه الظواهر حينما تضاف إلى العلل الأصلية ، فأنها تزيد من هذه العلل وتؤكدها وتؤثر بها على المجتمع بالتالي  فمحاولة الدمج المجتمعى لهذه الفئة لم تنجح اذا لم يتكيف الطفل مع من حوله والتربية الفنية من خلال ممارسة الطفل المعاق لها وتشجيعه بان له قيمة وينتج شئ  يحترمه الاسوياء فهذا يعطيه الامل فى الحياة .

========

حسن رزق

4/nQGwoluidETKj0jQemk9WXPZ3fgwQEj01LAwySdYR9ElBPVdhFa_6qg

How useful was this post?

Click on a star to rate it!

Average rating / 5. Vote count:

4/nQHM7YaifcMZ9KJyL3CUKY6tp1N1alz0Tk0szTb-D0-ZDvrznBLZHcQ

Материалы по теме:

الاسلام والفئات الخاصة  
الاسلام والفئات الخاصة   الاسلام و رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة أخيرًا التفت العالم المتحضر في هذا القرن إلى ذوي الاحتياجات الخاصة بعدما نحّى جانبًا نظريات عنصرية، فاسدة، تدعو ...
أولوية الفئات الخاصة  في التمتع بكافة الحقوق بالمجتمع
أولوية الفئات الخاصة  في التمتع بكافة الحقوق بالمجتمع  ======== الأولوية لهم في الرعاية وقضاء احتياجاتهم وإذا كان الإسلام قد قرر الرعاية الكاملة لذوي الاحتياجات الخاصة، والعمل على قضاء حوائجهم، فقد ...
الاعاقة والتـــوافق المهــني
الاعاقة والتـــوافق المهــني =======  التوافق المهنى هو توفير المهنة المناسبة للطالب العاق حسب قدراته واعاقته ولابد من توافر البرنامج التدريبى المناسب لقدرات وامكانيات الطالب طبقا للمهنة ...
 اللعب ونظرياته والهدف منه لذوى الاعاقة
 اللعب ونظرياته والهدف منه لذوى الاعاقة  ====== نتابع التحدث عن اللعب واهميته لذوى الاعاقة العقلية و لتعريف اللعب والهدف منه لذوى الاعاقة نجد ان من  أول هذه ...
متلازمة داون والعمر الافتراضى
متلازمة داون والعمر الافتراضى ======== في دراسات أخيرة وجد أن متوسط أعمار مرضى ملازمة داون قد ارتفع إلى حوالي ٤٨ سنة واكثر، وأن آسباب الوفاة قد ...
hassan rzk
hassan rzk
خبير ومستشار تربوى سابق بالتعليم ومدير وصاحب موقع بسمة امل العائلى

اترك تعليقاً

التربية الفنية والتوافق المهنى لذوى الاعاقة العقلية

by hassan rzk time to read: <1 min
0
WhatsApp chat
bursa escort eryaman escort