الاعاقة السمعية ج1
2019-11-18
الصحة النفسية والعقلية لكبار السن
2019-11-19

الإعاقة السمعية ج2

cript async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js">

الإعاقة السمعية

======

المهارات والأساليب الحديثة

في تدريب وتأهيل المعاقين سمعياً.

=======

أي تدريب الأفراد وذوي الإعاقة السمعية البسيطة والمتوسطة على مهارة الاستماع والتمييز بين الأصوات أو الكلمات أو الحروف الهجائية حيث تزداد الحاجة إلى التدريب السمعي كلما قلت درجة الإعاقة السمعية ومهمة مدرس مهارة التدريب السمعي تنمية تلك المهارات باستخدام الطرائق والدلائل المناسبة وخاصة البصرية والمعينات السمعية التي تساعد على إنجاح هذه الطريقة وتهدف إلى:

تنمية وعي الطفل الأصم للأصوات.

تنمية مهارة التمييز الصوتي وخاصة بين الأصوات العامة غير الدقيقة.

تنمية مهارة التمييز الصوتي لدى الطفل الأصم وخاصة بين الأصوات المتباينة الدقيقة ويتم تحقيق هذه الأهداف من خلال عدد من التدريبات التي يقوم بها مدرس الصم أو الأخصائي أو الأهل عن طريق عدد من التوجيهات المهمة في تطبيق أساليب التدريب السمعي:

تنمية مهارة التدريب السمعي لمن لديهم بقايا قدرة سمعية من خلال برنامج التدريب السمعي.

تزداد فعالية مهارة التدريب السمعي لدى الأطفال المعاقين سمعياً على التمييز بين الأصوات.

تزداد كلما وظفت مهارة التدريب السمعي في مهارات تعليمية ذات معنى بالنسبة للطفل الأصم نفسه.

أي تنمية مهارة المعاق سمعياً على قراءة الشفاه وفهمها أي يفهم المعاق سمعياً الرموز الصوتية لحركة الفم والشفاه أثناء الكلام من قبل الآخرين وهناك طريقتين لتنمية مهارة قراءة الشفاه لدى المعاقين سمعياً وهما:

 : حيث يركز المعاق سمعياً على كل حركة من حركات

شفتي المتكلم ثم ينظمها معاً لتشكيل المعنى المقصود.

 : حيث يركز المعاق سمعياً على معنى الكلام أكثر من

تركيزه على حركة شفتي المتكلم لكل مقطع من مقاطع الكلام.

أي تنمية مهارة واستقبال لغة الإشارة أو الأصابع لدى المعاق سمعياً وذلك من أجل فهم الآخرين أو التعبير عن الذات.

ولغة الإشارة هي نظام حسي بصري يدوي يقوم على أساس الربط بين الإشارة والمعنى لغة الأصابع وهي إشارات حسية مرئية يدوية للحروف الهجائية وبطريقة متفق عليها.

وهو يمكن المتعلم من التعبير عن اللغة بأكثر من طريقة كلما أمكن مثل )اللغة اللفظية، تعبيرات الوجه، الإشارات والإيماءات، الهجاء الأصبعي، التمثيل والرسم، الكتابة( وهذا يتيح الفرصة أمام كل أصم لتطوير ما تبقى لديه من السمع عن طريق المعينات السمعية ويمر أسلوب الاتصال الكلي بالخطوات التالية:

مرحلة الوسيلة التعليمية.

تدريب الأصم على نطق حروف من كلمات فردية يتكرر فيها الحرف عن طريق الاتصال اللفظي اليدوي.

تعليم الأصم الكتابة اللغوية (المكتوبة).

تعليم الأصم كيف يحول اللغة المكتوبة إلى لغة مقروءة عن طريق

الهجاء الأصبعي.

استغلال ما تعلمه الطفل في المراحل السابقة من اكتساب معلومات واتجاهات ومهارات.

التقويم ويأتي في نهاية الدرس.:

ويتم ذلك من خلال الوسائل التكنولوجية التالية:

الوسائل التكنولوجية الحديثة المستخدمة لذوي الإعاقة السمعية بكافة أنواعها (حسب فقدانهم السمعي):

وهي جهاز صغير يعين المصاب بالفقدان الجزئي ليستطيع أن يعيش في المجتمع بشكل سوي أو أقرب إلى السوي.

وتقوم السماعة باستقبال الصوت وتكبيره وإرساله إلى الأذن الضعيفة مكبراً لغرض تعويض المفقودين من السمع وهناك عدة أنواع من السماعات وهي:

انواع  السماعات

تحمل في الجيب لكبر حجمها وتوصل الصوت المكبر عبر واير ومستقبل إلى الأذن وتستعمل مع هزاز عظمي وعبر هزاز يثبت على النتوء الحلمي خلف الأذن بواسطة طوق يوضع فوق الرأس وتستعمل غالباً في حالات الفقدان السمعي الشديد.

وهي سماعة على شكل نظارة يثبت الجهاز في يد النظارة )يمنى أو يسرى أو الاثنين معاً وهي نوعين).

سماعة نظارة موصلة بالعظم وهذا النوع مثبت بيد النظارة أيضاً حيث تحوي هذه السماعة هزاز عظمي يثبت على النتوء الحلمي خلف الأذن وتقوم بتوصيل الصوت عبر العظم وليس عبر قالب أذن كالنوع الأول وتستعمل في حالات تكلس العظم الركابي.

وهي سماعة صغيرة جداً بعضها صنع بشكل جاهز يباع حسب وصفة معينة وبعضها يصنع للمريض وحسب المواصفات التي يحتاجها هذا أو ذلك وقد يكتب اسم المريض على السماعة لأنها صنعت بشكل خاص له.

وهي سماعة متنوعة الأصناف والأشكال جميعها اسمها سماعة ولكن هناك اختلاف كبير بين الأنواع من ناحية قوة العطاء.

كذلك مواصفات الدوائر الإلكترونية التي تحويها كل سماعة على انفراد فقد

نجد سماعة خلف الأذن بعطاء 07 وحدة أو 03 وحدة سمعية أو بين هاتين القوتين. لذلك لا يجوز وصف أية سماعة بدون المعرفة الدقيقة عن مستوى النقيصة السمعية لدى المعاق سمعياً.

F.M

وهي سماعة جيدة تتألف من جهاز إرسال واحد وجهاز استقبال واحد أو أكثر )يصل إلى عشرة أجهزة( أقل أو أكثر حيث يقوم المعلم أو المعلمة بإرسال الكلام عبر جهازه لتلتقط الأجهز المستقبلة هذا الإرسال عبر تلك الأجهزة التي يحملونها ومدى هذا الجهاز 37 متراً ويستعمل في مدرس المعوقين سمعياً أو في البيوت ويكون الإرسال بطريق واحد )فقط من الطرف الذي يتحكم بالإرسال(. وهي تعتمد فكرة السماعة المحمولة بالجيب والتي توضع خلف الأذان أو النظارة.

حيث يتم من خلال هذه الأجهزة تكبير الأصوات وإيصاله إلى الأذن البشرية المصابة بالفقدان السمعي عبر سماعات رأسية وتستخدم في الصفوف الجماعية ومن أنواع هذه الصفوف:

o

حيث تكون هذه الأجهزة مثبتة على مناضد الأطفال وتربطها وايرات خاصة مع سيطرة المعلم أو المعلمة.

o

نفس الفكرة السابقة لكن وحدات التكبير تثبت بداخل جهاز متحرك يسير على عربات صغيرة وممكن قفل الجهاز وممكن نقله من محل إلى آخر كما يمكن تشغيله على قوة البطارية في الأماكن المفتوحة والسفرات الخاصة للأطفال ضعاف السمع وفي هذا النوع ترقم السماعات كل واحدة برقم خاص بكل طالب حسب درجة فقدانه السمعي.

o FM

وتتألف من جهاز استقبال مع ماكرفون خاص به فعند التكلم بالماكرفون فإن جهاز الاستقبال الخاص به يستقبل الكلام ويعود ويبثه بدوائر حول الجهاز ممكن التقاطها بواسطة المعينات السمعية التي يرتديها ضعاف السمع شرط تحويل مفتاحها إلى حرف ) T ( بينما يتم الالتقاط العادي على حرف ) M ( ومدى الاستقبال من المايكرفون التابع للجهاز حوالي ) 57 قدم( وبالطبع بالإمكان التحكم بمسافات الإرسال وضمن تقييم الجهاز ويمكن وضعه على منضدة مستديرة وجلوس الأطفال وهم يرتدون سماعاتهم ليلتقطوا البث عبر هذا الجهاز.

o

ويتم إرسال الصوت المكبر عبر سلك يلف حول الصف أو القائمة أو يوضع تحت السجاد ويحدث هذا النظام بث )كهرومغناطيسي( في المساحة التي تقع ضمن المساحة المحددة بهذا السلك.

ويمكن لأية سماعة أذن تحوي حرف ) T ( أي تلفون أن تلتقط هذا البث فيما إذا صاحبها ضمن تلك المساحة.

o

ويقوم هذا النوع من الصفوف على ما يلي:

تكبير الصوت وإيصاله إلى الأطفال ضعيفي السمع.

التحكم في جميع أجهزة الأطفال ضعاف السمع من قبل المعلم

ومخاطبة كل فرد على انفراد.

جهاز عرض بروجكتر يعرض الصور على سلايدات وإظهارها على

الشاشة التي يشاهدها الأطفال جميعاً.

o

يوضع في هذا الصف عشرة مقاعد لعشرة طلاب بشكل نصف دائري ويقابل هذه المقاعد منضدة المعلم أو المعلمة بحيث يكون مقابل الطلاب العشرة وتثبت في زواياه غرفة الصف أربعة مصادر تبث الأشعة تحت الحمراء باتجاه سقف الغرفة لتغطي مساحة الغرفة بتلك الأشعة وفي الوسط توضع ميكروفونات محمولة على

قاعدة أرضية بهدف الالتقاط الصوتي من كل الغرفة ويتم التحكم بالبث الإشعاعي والصوت والراديو والكرامافون والميكروفون الخاص بالمعلمة كما يوجد جهاز استقبال للأشعة تحت الحمراء بقناتين يربطن سماعتين خلف الأذن ويتمكن هذا الجهاز من التقاط البث الإشعاعي عبر العين السحرية المثبتة في أعلى الجهاز لتثبيته إلى أذني المعاق سمعياً

وكل طفل في هذا الصف يحمل جهازاً متشابهاً في وجود أستريو ميكرفون مع قاعدة توضع في وسط الغرفة لاستقبال جميع الأصوات ووجود مستقبلات رأسية توضع على أذني المعاق سمعياً تثبتها من جهاز الاستقبال الخاص بكل طفل حيث تثبت في محل سماعتي خلف الأذن المبينة وبوضع مرسل الأشعة في زاوية من زاويا الغرفة الأربعة مثبتاً وعيون البث واضحة ويكون التثبيت في سقف الغرفة حيث يمكن التحكم باتجاه الأشعة مع وجود شاحنة كهربائية يتم إعادة أجهزة الاستقبال الخاصة إليها بهدف الشحن وذلك بنهاية الدوام حتى يعودوا في اليوم التالي

والأجهزة مشحونة ومن خلال الأشعة تحت الحمراء يستطيع الطفل التحرك إلى السبورة أو إلى أي نقطة داخل الفصل حيث يستقبل ما ترسله المعلمة أو المعلم له عبر الميكروفون بدون أي ربط سلكي.

===============

إعداد أ/ شريف شعبان

أخصائي تخاطب

4/nQHM7YaifcMZ9KJyL3CUKY6tp1N1alz0Tk0szTb-D0-ZDvrznBLZHcQ

How useful was this post?

Click on a star to rate it!

Average rating / 5. Vote count:

Материалы по теме:

تعرف على الصرع ونوباته
تعرف على الصرع ونوباته الصرع ونوباته ===== الصرع كلمة عامة وشاملة تطلق على كثير من المرضى ولكن هل كل من أصيب بالصرع يتساوى في نوباته مع الآخرين ...
دور معلم التربيه الخاصة فى الدمج
دور معلم التربيه الخاصة فى دمج ذوى الاحتياجات الخاصة ======== لمعلم التربية الخاصة المؤهل تاهيلا علميا دورا كبيرا فى انجاح عملية وبرامج الدمج فلا بد من ان ...
المنهج وسوء التطبيق
المنهج وسوء التطبيق ===== المنهج وسوء التطبيق ======= تحدثنا من قبل عن إعاقات التعلم والأسباب المؤدية إليها وذكرنا أن هذه الأسباب والإعاقات تجعل من الطفل المصاب بها غير ...
دور الأسرة والمعلم في مساعدة طفل صعوبات التعلم
دور الأسرة والمعلم في مساعدة طفل صعوبات التعلم ====== مشكلة صعوبات التعلم للأسرة دور كبير ومهم في حلها و احتضان طفل صعوبات التعلم، حيث يحتاج إلى ...
أهمية الكشف المبكر عن ذوى صعوبات التعلم
أهمية الكشف المبكر عن ذوى صعوبات التعلم محاضرة - صعوبات التعلم أين مدارسنا منها؟ - الدكتور فتحي الزيات   تشكل قضية الكشف المبكر عن ذوى صعوبات التعلم أهمية ...
hassan rzk
hassan rzk
خبير ومستشار تربوى سابق بالتعليم ومدير وصاحب موقع بسمة امل العائلى

اترك تعليقاً

الإعاقة السمعية ج2

by hassan rzk time to read: <1 min
0
WhatsApp chat
bursa escort eryaman escort