للفتيات غشاء البكارة وانواعه
أغسطس 29, 2018
الجــنس ام الـحــب
أغسطس 29, 2018
Show all

إعداد معلم التربية الخاصة

إعداد معلم التربية الخاصة — كيف ؟

إعداد معلم التربية الخاصة

 

 

كيف يتم اعداد معلم تربية خاصة وماهى المعايير المعتمدة له ليكون معلما للتربية الخاصة ؟

معلم التربية الخاصة ليس معلما عادي  كمعلمى التعليم العام المتخصصين أكاديميا ولكن معلم التربية الخاصة ظروف عمله تختلف اختلافا كليا لأنه يتعامل مع عقلية غير عادية سواء من أصحاب الموهبة او اصحاب الاعاقة 

وبداية وقبل كل شئ لابد من توفر  المؤهل العلمي المناسب لنوع الاعاقة والرغبة الجيدة للمعلم للعمل مع هذه الفئة عن حب ورغبة ولا يكون مكلفا لتادية واجب فقط بمعنى ان يتميز المعلم بالمهنية دون النظر للعائد المادي من العمل الذي يفوم به ولا يكون موظفا ينفذ عملا مكلف به .

نعم إنه ليس معلما عاديا فهو اولا لابد من ان يكون راغبا فى العمل مع هذه الفئة بحب وتحمل المشاق بمعنى ان طريقه معهم ليس سهلا فهو معلم يجب ان يعرف العديد من الطرق التى يصل بها الى الطفل المعاق وبأساليب متنوعة ووسائل متعددة وطرق تعليم فردية طبقا لكل حالة من الحالات المكلف بها وهو لا يعمل بمفرده ففريق عمله يتكون من اخصائى نفس واجتماعى وولى الامر والطبيب والمعالج وأخصائي الوسائل وتعديل سلوك وتخاطب وجميع معلمى الانشطة اذن فهو يعمل داخل فريق عمل متكامل ومن كان لابد من وجود معايير تتوفر فية نذكر منها :

1-   اللغة : وهى تعنى ان معلم التربية الخاصة يجب ان يكون فاهما لتطور اللغة النمطية وغير النمطية وطرق تنميتها من خطط فردية ومهارات التواصل لدى الافراد ذوى الاعاقة مع الدراية الكاملة للوسائل البديلة من تكنولوجيا ووسائل تعليمية

2-   معرفة ميدان العمل واستناده الى الادلة والنظريات ومدى علاقاتها يالقوانين والقضايا الانسانية المجتمعية والمؤثرة بالتربية الخاصة علاوة على معرفة كيفية تطوير الاداء المهنى لهم والتخطيط التعليمى ووضع البرامج المناسبة وتقيمها وتقويمها والخطط السنوية المناسبة للطلاب

3-   كيفية معالجة واستخدام الفروق الفردية بين الطلاب ووجود علاقان انسانية وتعارف بين المعلمين والطلاب وذويهم ومعرفة امكانيات الطلاب وقدرراتهم والبيئة التى يعيشون فيها التى لها اثر كبير غى نمو وتعلم الطالب

4-   وجود استراتيجية تعليمية قائمة على أساس تفريد التعليم للطلاب ذوي الإعاقة بما يناسب مع إمكانياتهم وقدراتهم

5-   الاشتراك فى الأنشطة المهنية والتعلم المجتمعى التى يستفيد منها ذوى الإعاقة فى تنمية مهاراتهم الاجتماعية والمهنية والتعرف على القدرات والإمكانيات الخاصة بهم

6-   كما سبق القول ان معلم التربية الخاصة لايعمل بمفرده فهو عضو فى فريق عمل ومن هنا فمعلم التربية الخاصة يتعاون مع الاخرين ومتصل بالمجتمع ومكتسب للخبرات العامة والبيئة المحيطة وسياسات الاعاقة ونظمها والسعى لتنوير المجتمع بحقوق المعاقين وكيفية الاستفادة بها

7-   التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة مهمة جدا فيجب أن يكون على دراية بتاريخ التربية الخاصة وتطورها والمعايير القانونية والأخلاقية لها والمعارف العامة والإطلاع المستمر لقضايا التربية الخاصة ولا يكون نمطيا فى أدائه وأن يكون ذا قدرة على التقييم الجيد للطالب وكذلك تصحيح وتعديل الخطط الموضوعة طبقا للأداء ومتطلبات العمل سواء بالسلب او الايجاب وان لا ينتقل من هدف الى اخر الا بعد النجاح فى الهدف الاول وهكذا فهو يعمل على المدى الطويل وطبقا للخطة الموضوعة القابلة للتنفيذ .

8-   اذا استطعنا ان نوجد مثل هذا المعلم فقد نجحنا فى تحقيق منظومة تعليمية وتربوية ناجحة إلى حد ما وينقصها الخبرة التي تأتي من الممارسة الفعلية للأداء مع حالات التربية الخاصة من خلال الممارسة الجيدة .

=======

حسن عبدالمقصود على

خبير واستشارى تربية خاصة

hassan rzk
hassan rzk
خبير ومستشار تربوي سابق ومدير وصاحب موقع بسمة امل العائلى
%d مدونون معجبون بهذه: