الذكاء المتعدد والعقل البشرى
يونيو 2, 2018
التطبيقات التربوية لنظرية الذكاءات المتعددة
يونيو 2, 2018
Show all

التدريس و نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الذكاءات المتعددة والتدريس 

 ======

نتيجة الصورة لـ نظرية الذكاء المتعدد

 

نظرية الذكاء المتعدد هدفها الأول هو الاستفادة من كل القدرات الذهنية والمهنية للإنسان وعدم اهمال كل ماهو مفيد ويمكن الاستفادة به فى التعلم والتدريب وإثبات الذات ومن هنا ومن خلال نظرية جاردنر يتم توجيه المعلمين إلى ذكاءات طلابهم المتعددة حيث طالب المعلمين بعدم النظر إلى ذكاء طلابهم على أنه ذكاء واحد بل العديد من الذكاءات المتفاعلة والمتكاملة فيما بينها،

والتنبيه على أهمية توفير أدوات وطرق التعلم المختلفة لتنمية كافة ذكاءات المتعلمين . 

ولما كان التعليم يركز علي الذكاء اللغوي و الذكاء الرياضي المنطقي فقط فقد نادي جاردنر بضرورة وضع واستخدام استراتيجيات تدريسية متنوعة بما يتلاءم وكافة أنواع الذكاءات ثم إدماجها مع تخطيط وتنفيذ الدروس 

 أن نظرية الذكاءات المتعددة ما هى الا اعطاء الطلاب الفرص لاستخدام كافة ذكاءاتهم داخل الفصل وعدم الاقتصار على الذكاءين الرياضى المنطقى واللغوى فقط.

ومن هنا قام أرمسترونج  بوضع العديد من إستراتيجيات وأساليب التدريس وفق كل ذكاء حيث ان لكل ذكاء استراتيجيات وأساليب تدريسية تناسبه وتنميه وهي كآلاتي  : –

1-استراتيجيات تدريس الذكاء اللغوي :-

-الأسلوب القصصي .

-العصف الذهني .

-التسجيل الصوتي .

2-استراتيجيات تدريس الذكاء الرياضي / المنطقي :-

                                                 المعالجة الرقمية أ، الحسابية .                                                                  -سؤال سقراطي .

             -الجهد الذاتي

          -التحاور النقدي .

 

3-استراتيجيات تدريس الذكاء المكاني :-

-التخيل او التصور .

-الخيال القصص .

-الرموز اللونية والبيانية .

 

4-استراتيجيات تدريس الذكاء الحركي الجسمي  :-

                                                            -المفاهيم الحركية.                                                                                                    

-الخرائط

الجسمانية .

-التفكير باليدين .

 

5-استراتيجيات تدريس الذكاء الموسيقي :-

– الايقاعات والنغمات والألحان .

– المفاهيم الموسيقية .

– الأغانى.

 

6-استراتيجيات تدريس الذكاء الاجتماعي :-

-التقليد والمحاكاة        

– تعبيرات  الآخرين .

                                                          -ألعاب الورق.                                                                                           

   -المجموعات المتعاونة .

 

7-استراتيجيات تدريس الذكاء الذاتي  :-

– تحديد الأهداف .

-دقيقة للتأمل والتفكير .

-الربط الذاتي (الربط بين الخبرات الشخصية والتعلم )

 

وقد أضافت  كامبل  Campbell  لهذه الاستراتيجيات السابقة استراتيجيات تدريس الذكاء الطبيعي وهي:-

– الاعتناء بالحيوانات الأليفة والحياة البرية والحدائق والمنتزهات .

– استخدام بعض الأجهزة كالمجهر والتلسكوب .

– كتابة موضوعات تخص البيئة المحيطة .

– تدوين الملاحظات عن التغيرات الحادثة في البيئة المحلية . 

وقد استجاب العديد من  التربويين  لنظرية جاردنر وقاموا باعداد أنشطة متطورة وتساعد المعلمين في اعداد بيئات ليست تربوية فقط ولكن مثيرة ومرحه أيضا وتستخدم هذه الانشطة بطرق متعددة ومختلفة لتحريك المتعلمين وزيادة قيمة دراستهم

ومن هذه الأنشطة أنشطة  ديكنسون و أرمسترونج

و نيكلسون-نيلسون   و جيبسون وغيرهم 

وعلى المعلم المثقف والراغب فى اثبات ذاته التفكير الجيد وتنوعه فى استخدام طرق التدريس والتعليم المناسب لطلابه  وإمعان الفكر فى كل ماهو جديد وميسر ويساعد على الاستفادة من جميع القدرات المتاحة للمتعلم .

=========

حسن عبدالمقصود على رزق

hassan rzk
hassan rzk
خبير ومستشار تربوي سابق ومدير وصاحب موقع بسمة امل العائلى

اترك رد

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

%d مدونون معجبون بهذه: